UM MANUAL “TAMBÉM” PARA SI!
Em discussão até 2009-10-11  |  Adicionar Comentário





Uma das preocupações centrais das editoras/autores de manuais escolares reside em disponibilizar aos professores/colegas e aos alunos uma grande diversidade de recursos didácticos que facilitem o ensino e a aprendizagem, tendo como objectivo último contribuir para o sucesso escolar!

Neste contexto surgiram, nos últimos anos, e para quase todas as disciplinas, os manuais escolares do professor, isto é, edições semelhantes às dos alunos, acrescentadas com informação específica para o docente!

O conteúdo e a extensão desta informação, disponibilizada nas bandas laterais, em rodapé ou como um apêndice anexo ao manual, são variáveis. Alguns apresentam pequenas sugestões metodológicas e alguma informação por vezes pertinente; outros limitam-se a apresentar as soluções das actividades e dos exercícios propostos.

- Que tipo de informação ajudará efectivamente os professores?
- Fará sentido, por exemplo, incluir as competências específicas da disciplina?
- Fazer propostas de articulação disciplinar?
- Sugerir actividades alternativas e/ou extra?
- Antecipar concepções alternativas que os alunos podem possuir?

Contudo, se para alguns colegas um manual com estas características é uma mais-valia na medida em que lhes permite rentabilizar a sua prática lectiva, outros colegas não lhe reconhecem qualquer valor acrescentado.


Este é o tema que colocamos em discussão, começando por pedir a sua opinião sobre as seguintes questões:
- Um manual escolar deve apresentar informações específicas para o professor?
- Em caso afirmativo, que conteúdos deverão ser incluídos e em que local do manual?


Apelamos à participação de todos os colegas no debate sobre estas estas questões, sendo que para tal deverão utilizar os botões “VOTAR” e “COMENTAR”.

A EQUIPA

Comentários (10)
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(Comentário mais recente)
Actualizações e sugestões de novas contextualizações e "novos" conceitos científicos e tecnológicos. A nossa formação contínua não é possível em todos os campos do saber. Em relação ao local do manual, poderíamos poupar papel, estando em acesso on-line aos docentes que o utilizam.
A ideia de experimentarmos as vossas sugestões metodológicas com os nossos alunos parece-me boa, mas é necessária que as façam chegar com a maior brevidade possível para as podermos concretizar. Segunda-feira é um bom dia para consultar a vossa página. Votos de um bom trabalho. Até breve
Penso que as informações deveriam ser sugestões de recursos a utilizar e curiosidades sobre os conteúdos que estão a ser leccionados.
No manual deve constar um espaço destinado ao professor, barras laterais do manual. Pretende-se com esse espaço introduzir informação complementar adequada, sugestões metodológicas, propostas de solução (facilita o trabalho do professor) e também referência da actividade (indicação da(s) pagina(s) existente(s) no "Caderno de Exercícios" ou "Caderno de Actividades", caso exista), de (...) [Comentário completo]
Penso que as informações específicas contidas nos manuais do professor são uma mais-valia para a prática lectiva. Quanto à natureza dessas informações, penso que deverão abranger algumas curiosidades sobre os conteúdos, algum aprofundamento científico sobre os temas, de modo a poder ir ao encontro de algumas dúvidas de "última hora" dos alunos (como já foi referido noutros comentári (...) [Comentário completo]
Olá, António Mendonça.
Obrigada por ter partilhado connosco a sua interessante opinião. A escolha da notícia para este teste diagnóstico baseou-se nas finalidades subjacentes a esta modalidade de avaliação e na nossa percepção sobre o quotidiano dos alunos. Contudo, iremos ponderar as suas sugestões.
Continuamos a contar com a sua participação. [Comentário completo]
Relativamente ao teste diagnóstico, penso que se poderia mostrar aos alunos outro tipo de poluição como exemplo. Este teste mostra um tipo de poluição que é bastante falado na comunicação social, e a maior parte dos alunos não terá dúvidas em responder. A poluição dos solos e a consequente contaminação dos aquíferos poderia servir como diagnóstico, e assim o aluno era confronta (...) [Comentário completo]
Tenho visto manuais que apresentam lateralmente informações de carácter científico e que sinceramente me agradam imenso, só que estas informações estariam melhor em anexo no final do livro, pois teriam espaço adequado para exposição das matérias científicas inerentes a cada conteúdo ou até seria suficiente se apenas aconselhasse, indicando só a consulta dessas matérias específicas a (...) [Comentário completo]
Considero que a haver informação complementar, esta deve constituir informação de carácter científico de aprofundamento que, de alguma forma, possa ser abordada a partir de eventuais questões levantadas pelos alunos, decorrentes da sua imaginação, estimulando-os e potenciando o seu interesse para a escola e para a disciplina. O manual do aluno deve contemplar outros recursos, divers (...) [Comentário completo]
Concordo que o manual escolar possa fornecer indicações extras para o professor, como informações complementares, sites interessantes sobre o tema, bibliografia de apoio, recursos audiovisuais, etc., pois permite ao professor o acesso a outro tipo de materiais no momento de preparação das aulas. Penso que não deve ter as resoluções contempladas nas margens, pois bastantes são as v (...) [Comentário completo]