QUE GESTÃO DO PROGRAMA?
Em discussão até 2009-10-18  |  Adicionar Comentário

Cumprir o programa implica gerir o programa, fazer opções dando uma maior atenção a determinados pontos, abordando outros de uma forma mais sintética.

A planificação que a seguir mostramos em anexo é a nossa proposta de gestão para os conteúdos a leccionar no 5.º ano de escolaridade. Pensamos que assim será possível leccionar todos os conteúdos do programa nos limites do tempo disponível no ano lectivo (de 90 a
100 aulas sensivelmente).


Dê-nos as suas sugestões sobre a nossa planificação.
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[ Planificação ] [ Programa de História e Geografia de Portugal ] [ Competências Essenciais - História ] [ Competências Essenciais - Geografia ]
Comentários (4)
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(Comentário mais recente)
Creio que a planificação apresentada constitui um meio facilitador de cumprir o extenso programa.
Ao longo dos anos lectivos que leccionei o 5.º ano de escolaridade nunca consegui cumprir o programa na sua totalidade. Consegui leccionar até ao fim do "Subtema 2 – Portugal nos séculos XV e XVI". Os alunos de tenra idade não conseguem assimilar com celeridade tantos conceitos históricos, por vezes, abstractos. Muitos dos meus colegas de grupo partilham desta opinião. Nestas id (...) [Comentário completo]
Considero que uma boa planificação favorece o cumprimento do programa a vários níveis. Facilita, de alguma forma, a identificação dos conteúdos que merecem uma abordagem mais aprofundada e os que podem ser abordados de uma forma mais sintetizada. Daí advém a consequente adaptação do número de horas de leccionação assim como a previsão de recursos e estratégias didácticas a associar (...) [Comentário completo]
Penso que este tipo de planificação é insuficiente para podermos gerir os vários temas que compõem o programa. Será mais útil e proveitoso se apresentarem para discussão um exemplo de planificação a médio prazo - pelo menos para um dos subtemas - em que poderíamos debater as vossas propostas relativamente aos objectivos, situações de aprendizagem e a ligação às competências definida (...) [Comentário completo]