A ICONOGRAFIA NO MANUAL DE HISTÓRIA
E GEOGRAFIA DE PORTUGAL
Inserido em 2009-10-19  |  Adicionar Comentário

A disciplina de História e Geografia de Portugal, pela sua natureza, vive bastante do uso de alguns elementos iconográficos (fotografias, ilustrações, mapas, gráficos, …).

Mas, qual a importância e o espaço que são dados a esses elementos? Qual o uso que se lhes deve dar? Serão elementos decorativos para ilustrar um ou outro pormenor?

A utilização da iconografia na sala de aula deve, em nossa opinião, permitir que o aluno, através da análise e exploração dos mais variados elementos iconográficos e com o apoio do texto informativo, seja capaz de ir formulando as suas hipóteses, retirando as suas conclusões, ou seja, ir construindo gradualmente o seu conhecimento e desenvolvendo as suas competências.

Para se concretizarem estes objectivos, e porque queremos que o nosso manual integre a iconografia considerada a mais adequada para um manual de História e Geografia de Portugal, queremos auscultar a sua opinião sobre esta matéria sob a forma de um inquérito. Eis algumas das perguntas:

1 – Dos vários elementos iconográficos, seleccione o(s) que considera mais importantes para um manual de História e Geografia de Portugal.
- Fotografia
- Ilustração
- Mapas, gráficos e esquemas

2 – Qual(ais) a(s) característica(s) mais importante(s) numa ilustração para um manual de História e Geografia de Portugal? (De entre as opções, seleccione as três mais importantes.)
- Conteúdo
- Traço moderno
- Rigor/Realismo
- Pormenor
- Dimensão
- Legendagem
- Beleza
- Adequação ao nível etário

3 – Com que objectivo principal utiliza os vários elementos iconográficos existentes num manual de História e Geografia de Portugal?
- Como motivação
- Como conclusão/Consolidação de conhecimentos
- Como avaliação
- Outra. Qual?

4 – Nos elementos iconográficos, existentes num manual de História e Geografia de Portugal, a legenda que os identifica deve:
- Ser meramente identificativa
- Acrescentar informação

(...)



Responda ao inquérito, usando o link “VOTAR”, e faça os seus comentários, usando o link “COMENTAR”. A sua opinião é muito importante!

A Equipa

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Comentários (6)
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(Comentário mais recente)
A QUESTÃO N.º5 NA MINHA OPINIÃO ESTÁ MAIS ADEQUADA À IDADE DOS ALUNOS, NA 6 TEMOS REUNIDOS TODOS OS ELEMENTOS ESSENCIAIS PARA DAR A UMA AULA SOBRE A ROMANIZAÇÃO.
Gostei da página/esquema sobre a Romanização, pois é bastante ilustrativa na sua diversidade das várias marcas deixadas pelos romanos, com especial relevo para a temporalidade dos mesmos ou seja são marcas desta época mas que podem ser visualizadas pelos nossos alunos.
Embora ache suficientes estes elementos para dar uma aula, visto que cada um deles pode ser explorado a partir de diferentes perspectivas, poderia acrescentar também um pormenor que sugerisse a numeração.
Para alunos com uma idade média de 10/11 anos, é extremamente importante a utilização de imagens apelativas, que vão de encontro ao seu imaginário (estão ainda numa fase em que os heróis são importantes). Assim, creio que, para este nível de ensino, as imagens devem ser de um tamanho relativamente grande, com cores atractivas, que os levem a reflectir sobre as coisas e os ajudem a r (...) [Comentário completo]
O exército continua a atrair facilmente a atenção e a despertar o interesse pela civilização romana. A partir de elementos iconográficos atractivos consegue-se cativar a atenção e o interesse dos alunos sobre os assuntos.
Atendendo ao nível etário dos alunos penso que a ilustração dos soldados romanos é a mais apelativa, aproveitando-se esta para se fazer a descrição do equipamento.