O nosso manual, MP.5 – Matemática para Pensar, foi elaborado com a preciosa colaboração desta comunidade escolar. Semana a semana foi sendo construído através do tratamento e da análise de cada uma das suas partes essenciais. Chegou a altura de juntarmos todas as “peças” numa visão de conjunto da obra.

MP.5 – Matemática para Pensar segue o Percurso A do NPM (decidido neste fórum) e é composto por 7 capítulos (ver em anexo as aberturas) divididos em 2 volumes:

O 1.º volume integra 3 capítulos:
- Cap. 1 – Números naturais
- Cap. 2 – Sólidos geométricos
- Cap. 3 – Figuras no plano

O 2.º volume é constituído por 4 capítulos:
- Cap. 4 – Números racionais não negativos
- Cap. 5 – Organização e tratamento de dados
- Cap. 6 – Perímetros
- Cap. 7 – Áreas

Todos os capítulos possuem uma estrutura idêntica, sendo constituídos da seguinte forma:

- Abertura de capítulo, com ilustração alusiva ao tema, índice dos conteúdos respectivos e curiosidades.

- Explora – conjunto de tarefas através das quais são explorados os novos conteúdos, possibilitando ao aluno o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas. Contém caixas destacadas com cor que fazem a síntese de ideias importantes.

- Resolve – rubrica que integra questões diversificadas para que o aluno possa desenvolver e consolidar os conhecimentos abordados em cada “Explora”.

- Mais problemas – questões adicionais cujo objectivo é testar e aprofundar a compreensão de conhecimentos e do raciocínio matemático.

- Jogos/Projectos – actividades de aplicação e ampliação dos conhecimentos de forma lúdica.

- Ideias-chave do capítulo – síntese esquemática dos conhecimentos essenciais do capítulo.

- Auto-avaliação – rubrica em que o aluno pode verificar o que já sabe e aquilo que tem de estudar melhor.

- Tarefas de nível – questões com níveis crescentes de dificuldade: tarefas de nível I, II e III, para que o aluno consiga ir mais além na sua capacidade de resolver problemas, de raciocinar matematicamente e ampliar os seus conhecimentos.

Além da distribuição dos conteúdos no manual através da visualização das aberturas dos capítulos, apresentamos, na íntegra (em anexo), o Capítulo 2 – Sólidos geométricos, para que possa verificar a organização acima referida.


Porquê a opção pelo Capítulo 2?

Qualquer um dos capítulos do manual poderia, de facto, exemplificar a organização geral do nosso manual!
Ao escolher este capítulo estamos a pensar também nas escolas experimentadoras do Novo Programa de Matemática, que, se escolheram o Percurso A, estarão a iniciar o estudo dos Sólidos Geométricos.
Poderão, assim, utilizar a nossa “leitura” do NPM para este capítulo, que integra, exclusivamente para o professor, algumas notas laterais com clarificações e sugestões e as respostas às questões in loco, com a única finalidade de facilitar a sua tarefa.

Ficamos a aguardar o feedback dessas escolas após a utilização deste recurso!

Dê-nos a sua opinião sobre a organização geral da obra. Participe utilizando o link “Comentar”.

A EQUIPA