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CONHECE O ENTRE PALAVRAS 7? UMA AGENDA DO PROFESSOR 2011-2012 PARA OS QUE O QUEREM CONHECER!
Inserido em 2011-05-25  |  Adicionar Comentário

Seja dos 10 primeiros a responder corretamente ao questionário a que pode aceder clicando em “Votar”.
Responda já.
Depois volte aqui para ver a mecânica de entrega das Agendas aos 10 vencedores.



Mecânica do passatempo

1. Os 10 primeiros respondentes com a totalidade das respostas corretas receberão uma Agenda do Professor Sebenta 2011-2012, de entre as seguintes hipóteses de escolha:

 - Agenda Escolar Professor 4 turmas
 - Agenda Escolar Professor 6 turmas
 - Agenda Escolar Diretor de Turma

2. Após o apuramento dos 10 primeiros respondentes com a totalidade das respostas corretas, o Manual Escolar 2.0 contactá-los-á por e-mail para informar de que são os vencedores, para solicitar a escolha de uma das opções de Agenda e a morada de envio por correio.

3. As Agendas só poderão ser enviadas durante o mês de julho, uma vez que a editora Sebenta aguarda a definição do calendário escolar do próximo ano letivo por parte do Ministério da Educação.

4. As Agendas devolvidas por não levantamento nas estações de correio continuarão à disposição dos vencedores por solicitação dos mesmos através de e-mail, e poderão ser levantadas mediante pagamento dos portes de correio de reenvio.


Participe neste passatempo, respondendo às perguntas através do botão «Votar».

A Equipa

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Comentários (15)
(Comentário mais recente)
As classes de palavras foram tratadas no anos anteriores, na unidade de diagnóstico são referidas. A relação entre classes de palavras e grupos frásicos parece-nos bem estabelecida no manual. No Caderno de Atividades há muito trabalho sobre todas as classes de palavras. Não podemos aceitar a crítica que faz: a progressão no tratamento da gramática tem sido referida por vários colegas como uma mais-valia do manual. Quanto à linguagem simplista: teremos nas aulas alunos com o nível do quinto ano, por vezes, como sabe. As perguntas devem ter variado grau de dificuldade. Entendemos que o colega poderia ter aproveitado para nos dizer o que pensa do seguinte: - oficinas de escrita - promoção da leitura (PNL) - objetivos de leitura - atividades - verdadeiras - de pré-leitura - integração constante do CEL no desenvolvimento das outras competências. Agradecemos o seu contributo. A Equipa [Comentário completo]
Um Bom Teste... | Enviado Por: Ulisses Mota
Parabéns pela iniciativa! Esta foi uma forma interessante de envolver ainda mais os professores neste projeto. O desafio lançado levou os professores a percorrer as páginas do manual e ajudou-os a ver que se trata de algo diferente, muito mais próximos dos alunos e mais funcional no que diz respeito ao estipulado nos novos programas. É um projeto de sucesso e espero que o mesmo seja aprovado na minha escola. Eu vou dar uma ajuda... Parabéns! [Comentário completo]
Apesar de não ter havido apresentação do manual numa zona próxima da escola onde lecciono (Beja), gostei tanto de reconhecer que o contributo da comunidade de professores para a construção do manual Entre Palavras (manual 2.0) tinha sido efectivamente utilizado, que me desloquei a Vilamoura para contactar com os autores do manual (adorei a franqueza, dinamismo, raciocínio rápido e inteligência do António Vilas-Boas). A apresentação do manual foi uma "lufada de ar fresco" na tipologia de um manual. Vou fazer de tudo para que este seja o manual adoptado na minha escola. Ah e até Setembro, honrarei o meu Português, escrevendo sem adoptar o acordo! [Comentário completo]
Um bom teste... | Enviado Por: Ulisses Mota
Parabéns pela iniciativa. Julgo que se tratou de uma proposta excelente para por os professores dentro do manual e experimentá-lo. Julgo que o projeto está concebido para ter sucesso e na minha escola vou fazer os possíveis por defendê-lo como o projeto mais consistente e que está organizado e pensado de acordo com o novo programa.
Boas práticas | Enviado Por: Graça Reis
O NPPEB responde às necessidades de uma sociedade em mudança, privilegiando o saber-fazer. De forma a torná-lo exequível, devido à sua complexidade, o manual escolar será uma mais-valia para o professor. O manual deverá permitir que o aluno se torne o sujeito agentivo do seu processo de ensino e de aprendizagem.
Sinto-me perdida na minha sala! Estou "inundada" de manuais escolares para os 7.º e 11.º anos de Língua Portuguesa e Português, respetivamente. São manuais em volumes, cadernos do aluno, cadernos do professor, planos de aula, guiões de leitura, acordo ortográfico, dicionário terminológico, novas regras no que respeita ao CEL,... Socorro! Vou (ou melhor, vamos) ter que "desaprender" para tornar a "digerir" taaaantas mudanças de terminologia. E pergunto: em que é que "isto" vai contribuir para o sucesso dos alunos? Daqui a pouco, coloco a mesma questão que uma das minhas ex-professoras (e de quem vim a ser colega na escola que frequentei como aluna) se punha: "-Então, já não é o sujeito e o predicado?" [Comentário completo]
Adorei o manual e já partilhei alguns poemas com os meus alunos bem como excertos de textos dramáticos. Gostei das atividades propostas e da distribuição do CEL. O caderno do aluno está bem estruturado ao privilegiar o ritmo de aprendizagem dos alunos. Parabéns!
Bem organizado, com atividades diversificadas e muito completo.
Acompanhei a elaboração do manual e dou-vos os parabéns. De facto, é completamente fiel ao NPPEB, penso que é fácil trabalharmos com ele, mas não dispensa a preparação da aula, no entanto, facilita-a bastante. Também entendo que estamos perante uma verdadeira mudança que há muito nos era apetecida. Com este projeto seremos mais atuais, temos propostas que vão de encontro ao gosto e interesse dos nossos alunos o que nos facilita, sem qualquer dúvida, o trabalho no próximo ano letivo. [Comentário completo]
A opção de colocar as sistematizações do CEL antes dos exercícios e não no final é que talvez inviabilize a construção do conhecimento por parte dos alunos, no entanto o manual tem muitos aspectos muito positivos, sobretudo a quantidade de textos integrais. No caso do primeiro texto dramático, eu teria escolhido um em que não houvesse narrador...
Gostei do inquérito | Enviado Por: luis
Gostei do inquérito, pois levou-me a reparar melhor nalgumas atividades.
Trata-se, sem dúvida, de um manual que procurou ser ousado na maneira de abordar a aplicação do novo programa. Considero, todavia, que a progressão apresentada no âmbito do CEL não é a melhor. Se o aluno deve ter conhecimentos prévios para poder entender os novos conteúdos, como explicar que se inicie o manual, em termos gramaticais, com o tratamento das conjunções coordenativas? Antes de se explicar o que é um grupo nominal, grupo preposicional ou adverbial, o aluno deve conhecer o que é um advérbio. Ora, creio que os conteúdos gramaticais não foram apresentados de forma lógica, num crescendo em que um "passo" vai facilitar o próximo. Graficamente, o manual é muito interessante. Parabéns! Por vezes, a linguagem das questões é demasiadamente simplista, como se os alunos ainda estivessem no 5.º ano. Bons êxitos. [Comentário completo]
Parece-me, como referiu um dos autores que este manual não é "mais do mesmo" e que se procura seguir as orientações do NPLP, com propostas fundamentadas, adequadas, exequíveis e elaboradas do ponto de vista do aluno.
É um excelente manual. Penso que vai ser adoptado na minha escola.
Este manual está muito bem organizado, propões actividades interessantíssimas para desenvolvermos com os alunos e prima pelo seu corpus textual.